Jinmei公民與社會網

(二)人格發展的相關理論

1.佛洛伊德的精神分析理論

(1)佛洛伊德(Sigmund Freud﹐1856-1939)是奧地利的醫生兼心理學家，他認為神經病症狀的主要原因是慾望在潛意識內作祟，將人的心(mind)比作一座冰山，浮出水面較少的部份代表意識經驗(conscious experience)，這部份是人們可以意識或知覺到的；另有一部分是掩蓋在水面下的代表潛意識，這一部分是人們無法意識或知覺到的；再有一部分是介於意識與潛意識之間的前意識，一般狀況下，這一部份意識不到，但若努力回想或思考就可以知覺到。潛意識是衝動、熱情及原始本能的儲藏庫，深深影響我們的想法、行為，所以，要瞭解一個人最好先瞭解他的潛意識。

(2)佛洛伊德對於「我」的見解:認為人格是由本我(生物的我)、自我(真實的我)、超我(社會的我)三個部份所組成。其認為在自我心理狀態尚未發展之前，我們的行為受本能需求的「本我」(id)駕馭，在成長過程中，逐漸學習分辨是非對錯，發展出強調道德感的「超我」(super ego)，當本我與超我產生衝突時，扮演協調角色的「自我」(ego)也就漸漸發展出來，使得本我和超我達到平衡。

(3)人格發展的過程是潛意識與社會約束力的拉鋸戰，在本我、超我、自我三者交互作用下，本我通常會被壓抑，隱藏起來變成潛意識。若三者能和諧運作，就會發展成適應良好的人，若受到過份限制或放縱，未能獲得適度滿足，就可能產生發展遲滯的「固著作用」(fixation)，導致個人生活適應困難，甚至心理異常。

(4)人格發展階段:口腔期(0-1歲)、肛門期(1-3歲)、性器期(3-6歲)、潛伏期(7-青春期)、兩性期(青春期後)。